为引导广大教师进一步转变教育教学理念，落实立德树人根本任务，提高课程教育教学质量，2022年9月开学以来，公共卫生与检验医学院开展了以“优化教学设计、提高课堂效果”为主题的专题教研活动。

阳大庆院长参加免疫学教研室专题研讨活动

微生物教研室进行专题研讨活动

此次教学设计能力提升专题教研活动以教研室为单位组织教师以不同的方式进行专题研讨。院领导阳大庆、周太梅、幸小亮参与自己所在教研室专题研讨并全程督查各教研室开展情况。

周太梅和幸小亮院长助理参加生物化学教研室专题研讨活动

在专题研讨阶段，本着充分发挥骨干教师的引领作用，开展灵活高效的培训原则，围绕教学目标制定、教学策略选择、资源整合、教学过程的设计、板书设计、教学评价、教学反思等内容组织教师进行专题教研活动，使教师们对课程的理解更加深刻，教学设计能力得到了明显提升。

预防医学教研室进行专题教研研讨活动

院长助理幸小亮认为，此次举办的“教学设计能力提升”专题教研活动，是为了适应学生综合能力素养培养的要求，对教师的课程设计理念、设计能力从顶层进行全方位的优化，有力提升教师的教学设计理论水平和实操能力，为学生提供更加丰富多彩的课程。

卫生检验与检疫教研室进行专题研讨活动

院长助理周太梅认为，充分发挥教研室的作用，调动广大教师的参与热情，开展丰富多彩的专题教研活动，积极探索个人备课与集体备课有效结合机制，为教师的专业成长搭建交流提升平台，充分调动起教师们教学设计的积极性和能动性，使教师在共研共进的氛围中，思想境界、创新能力、专业知识等方面得到全面提升，教学能力更加扎实。

食品卫生与营养学教研室进行专题研讨活动

院长阳大庆表示，教师首先要为人师表，将在教学设计中把德育融入进去，强化教师的学习能力，具备复合型的知识结构,既熟悉精深的学科专业知识、广博的一般性文化知识,同时又熟悉基本的教育科学知识，实现综合能力素质的显著提升，培养老师勤于思考、善于构想、善于实现的思维，达到会备考、备好课、上好课的目标，使广大教师成为多学科交叉复合型的人才。

撰稿 杨通平

编辑 曾华庆

责编 周太梅

审核 阳大庆